從曾經的教育瘠土，到如今的教育沃土;從昔日有編制都無人問津，到如今招錄比可謂“萬里挑一”……歷經近7年蝶變，天府新區(qū)如同一塊巨大的磁鐵，產生著強大的吸附能力，吸引了眾多優(yōu)秀教育人才紛紛加盟。

在天府新區(qū)去年的教師招聘中，一份數(shù)據再次引發(fā)行業(yè)熱議：877個崗位，卻收到64000余份簡歷，其中不乏國內名校畢業(yè)生以及擁有豐富教學經驗的優(yōu)秀成熟教師等。行業(yè)內外都在問：為何天府新區(qū)有如此大的吸引力?

在建黨100周年之際，天府新區(qū)也迎來了獲批國家級新區(qū)的第七個年頭。對此，四川天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局重磅推出教育深度訪談欄目《問教天府》，聚焦新區(qū)改革，對話新區(qū)領軍人物，問察新區(qū)教育七年巨變的背后，答時代之問，答城市之問。

據了解，首期節(jié)目聚焦天府新區(qū)今年9月將全新亮相的23所學校，邀請到了其中三位來自新學校的校(園)長，以及一位來自社區(qū)治理和社事局教育處負責人事工作的相關人員，共同解碼新區(qū)教育日益增強的磁力效應，剖析新區(qū)教師招聘能夠“萬里挑一”的底氣和魄力。

僅設32人的招聘崗位

卻有3000余人投遞簡歷

陸枋，成都市實驗小學原校長，是目前成都教育圈內為數(shù)不多享受國務院津貼的專家，其在28歲時就被評為了四川省特級教師，這一記錄至今無人打破。

2019年，陸枋加盟天府新區(qū)，并開始天府中學附屬小學(下稱“天府中學附小”)的籌備工作。2020年，由樹德中學原校長陳東永出任校長的天府中學，一經亮相便引來重磅關注，不過這一年，家長們并沒有等來天府中學附小。

事實上，早在2017年，天府中學附小就完成了修建，為何校園硬件籌備時間等同的情況下，小學部比中學部來得更晚?

在做客《問教天府》首期節(jié)目時，陸枋介紹，課程的研發(fā)、校園文化的打造、課堂的設計需要匹配上校園的硬件，為此在校園修建完畢后，又花費了不少時間在“軟”建上，“我們希望天府中學附小的軟件比硬件還要‘硬’。”

陸枋

事實證明，天府中學附小不僅軟硬件都相當“硬”，而且學校做到了“未開先火”。

這所將在今年9月將亮相的學校到底有多火?一組數(shù)據還原了一場“競爭”——學校招聘僅設32個崗位，但收到了3000余份簡歷。應聘者中不僅有國內外名校研究生，也有來自高校的教師。

在眾多的應聘者中，一位畢業(yè)于新西蘭梅西大學的碩士生給陸枋留下了深刻印象。簡歷中記載，女生留學期間曾獲各類獎項，但其中一項頗具分量，是新西蘭惠靈頓市政府所頒發(fā)的優(yōu)秀留學生獎，“一個留學生，能拿到政府官方的獎項，足以見得這名應聘者的優(yōu)秀。”

如今天府中學附小的教師團隊已經組建完畢，據悉，這支團隊多為具有豐富教育的經驗的老教師，“我們經常開玩笑說，天府中學附小是一所由老教師所創(chuàng)辦的新學校。”

對于招聘競爭的激烈，四川天府樂學·比心幼兒園園長葉長娟同樣深有體會。幼兒園在去年9月首次官宣時，學校郵箱就陸續(xù)收到了應聘簡歷，其實，那時幼兒園的招聘工作還未啟動。

葉長娟

眾多的簡歷中，一份來自悉尼大學學前教育碩士的簡歷讓葉長娟印象深刻，從簡歷來看，這位應聘者不論是國內本科還是國外攻讀碩士期間，都曾獲得獎學金，“看到這份簡歷，我驚喜之余也充滿好奇，一位高學歷海歸為何愿意投身幼兒園?”

原來，女生在留學時，曾到非洲等國家參與了學前教育支教活動，由此對學前教育產生了濃厚興趣。起初，她計劃回國后通過“考公”進入公辦園工作，但最終還是選擇了天府新區(qū)。女生告訴葉長娟，“天府新區(qū)創(chuàng)新辦學體制機制賦予了這片教育沃土新的生機，這里是一個充滿機會的地方”。

萬里挑一如何選教師?

一張笑臉也能成就一份最“牛”簡歷

面對如此多的優(yōu)秀候選者，天府新區(qū)的學校又是如何從眾多的應聘者選拔教師?

陸枋表示，教師團隊的組建如同學校“軟”建打造一樣，是一個“慢”過程。在她看來，有一種快捷的辦法，就是通過設定關鍵詞來初選簡歷，但這種模式容易忽視掉應聘者打動人心的閃光點，為此，學校采取了研讀簡歷的方式進行篩選。

就在這個研讀的過程中，一份四川某高校教師投來的簡歷給陸枋留下深刻印象。通過反復研讀簡歷，陸枋發(fā)現(xiàn)，這位應聘者不僅有著豐富的德育工作經驗，其專業(yè)又是動物科學，“德育背景加科學背景，這與天府中學附小所需的學科教師正好契合，的確是加分項”。

不過，最終打動陸枋的卻是應聘者的一張照片。陸枋介紹，那是一張沒有經過后期處理的證件照，照片中，應聘者笑得很燦爛，笑容很自然，“雖說這份簡歷并不是最優(yōu)秀的，但照片里的笑臉卻讓我看到了一位教育人的純真，心中有愛，眼里有光。”

“愛”字，是新區(qū)的校(園)長們提及最多的一個詞。葉長娟回憶，有一位還未大學畢業(yè)的應聘者，面試時還可以看到初入社會的生澀，在整個聊天過程中，男生顯得特別內斂?？僧斄钠饘I(yè)時，男生音量一下就大了起來，將自己對教育的理解和想法自信地一一講述，打動了在場的每一位老師，“你能看到他對專業(yè)的熱愛，對教育的熱愛”。

為何強調“愛”?葉長娟認為，幼兒園做的是基礎教育，不僅需要教師的專業(yè)技能，更需要教師有愛，“當老師知道被愛的幸福，才懂得如何去愛孩子，再‘牛’的簡歷都比不過對孩子的愛，這就是我們的選擇標準。”

昔日有編崗位無人問津

如今教師選拔“百里挑一”

萬人爭相投遞簡歷，這樣的盛況讓湖畔中學校長白川相當感慨。

相比于陸枋與葉長娟這兩位后加盟新區(qū)的校園長，湖畔中學校長白川算得上是“土生土長”的天府新區(qū)教育人。天府新區(qū)從教育瘠土，變成了如今的教育沃土，他是見證者，也是親歷者。

白川

在出任湖畔中學校長之前，白川曾在華陽職中任職，分管招聘工作。如今的華陽職中位于華陽城區(qū)核心地帶，東鄰流光溢彩的天府大道，北瀕風景秀麗的河濱公園。但早些年，這里的學校還被稱作“丘區(qū)學校”，學校周邊也遠不如現(xiàn)在繁華。

辦學條件差、師資不足、教育管理不善等眾多問題，是當時不少“丘區(qū)學校”學校所面臨的窘境，這也使得學校教師招聘工作難上加難。白川坦言，那時候招聘之難，難到經常需要校長親自過問，但即使校長想盡千方百計、廣撒英雄貼，都無人問津，“有編制的教師崗位都吸引不了人。”

白川回憶，有一年，學校的一位老師趕上生孩子，亟需找一位老師來頂替，于是學?；舜罅庹襾硪幻麑嵙暯處煟緛硭袟l件都已談妥，但這位實習老師到學校實地看過后，扭頭走了就再也沒回來。

“那個時候，根本不敢奢望優(yōu)秀的教師來，能有符合基本條件的教師來就不錯了”，白川說。

如今，歷經短短7年的蝶變，變化已是天翻地覆。

今年9月，湖畔中學就將亮相。在教師的招聘上，白川底氣十足。白川透露，目前，有意向來學校工作的應聘者最低學歷都是研究生，且不乏有留學經歷的海歸，也有在成都一些名校有教學經驗的優(yōu)秀教師。

眾多名師紛紛加盟

天府新區(qū)的吸引力到底在哪?

一份名校長名單，可以看到天府新區(qū)的巨大吸力：如陳東永、陸枋、陳剛、張顯國、吳志平、謝東云、李丁……

為何天府新區(qū)能夠頻頻吸引教育人才在此扎根?教育理想能夠在天府新區(qū)去嘗試和實踐，這是校(園)長們給出的答案。

而理想的背后，是天府新區(qū)全力全面的體制機制保障。

訪談中，天府新區(qū)社區(qū)治理和社事局教育處人事工作人員劉林生談到，新區(qū)之所以有吸引教育人才的能力，還得益于創(chuàng)新的教育體制機制。具體來說，天府新區(qū)充分賦予了學校辦學自主權，在多元辦學體制下，主管部門對校長的干預越來越少，換句話說，校長可以按照自己的想法并結合學校發(fā)展所需，在學校的基礎建設、文化建設以及用人等方面均擁有自主權，在新區(qū)辦學的靈活性是吸引大量人才入駐的一個關鍵因素。

劉林生

人才引進來，又該如何留下來，這考驗的是天府新區(qū)另一層面的管理智慧。劉林生介紹，2017年，成都發(fā)布《成都實施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略行動計劃》，提出了“不唯地域，不求所有，不拘一格”的人才觀，天府新區(qū)積極響應這一政策，結合實際，出臺了“天府英才計劃”的激勵機制。該計劃啟動10億元人才發(fā)展專項資金，用于人才獎勵補貼和人才項目資助扶持，符合天府新區(qū)引進的教育人才可獲10萬到100萬不等的獎勵。

此外，新區(qū)還提出讓教師要有榮譽感，讓新區(qū)教師更體面地生活。為此，對教師的后勤保障也有相應的措施，比如購房和子女入學等方面都會有考量，凡是投身新區(qū)的教育人，將通過一定的途徑實現(xiàn)他們購房資格申請。

2021年全國兩會上，習近平總書記說到：“教師是教育工作中的中堅力量，有高質量的教師才能有高質量的教育”，如果說薪酬、購房、子女入學等是對教師生活品質的保障，那么不定期的培訓和培養(yǎng)，則是持續(xù)強化師資力量的一條重要路徑。

劉林生表示，為了師資的持續(xù)強化，新區(qū)為教師成長搭建起了專業(yè)的平臺，包括但不限于派遣教師前往北京師范大學、東北師范大學、華東師范大學等高校進行學習、深造等，通過多方保障使得更多優(yōu)秀教育人才愿意來，留得住。

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